为了进一步推进课堂教学改革，优化课堂教学模式，提高教师研究教材、设计教学活动的能力，规范优质高效课堂的建设，全面提高教育教学质量。4月19日上午，沙洋县洪岭小学语文教研组，开展了“语文要素及其在教学中的有效运用研究”为主题的理论学习活动。

沙洋县教研室语文教研员刘云峰莅临指导，本校全体语文教师参与活动。活动由语文教研组长郑凤兰老师主持。首先，老师们集中观看人教社教师用书配套视频资源《蜘蛛开店》、《写诗吧》、《景阳冈》，上课教师课堂语言凝炼简洁，教学流程设计环环相扣，重于启发调动学生的思维，教师评价多元化，说话娓娓道来，细节拿捏准确，令听课教师耳目一新，受益匪浅。

课后，老师们围绕“如何认识、理解教科书中的语文要素”、“低年级教科书没有安排明显性的语文要素，如何结合课后思考练习题有效落实语文要素”、“单元语文要素中的知识、方法或能力训练点如何分配，教学中把握到什么程度”等六个问题，分年级组进行了研究探讨。二年级组宋述芳老师围绕“如何结合课后思考练习题有效落实语文要素”这一问题阐明了三个观点：其一，通过朗读提高语文基本功；其二，通过仿写提升学生的语言表达能力；其三，通过好词佳句来丰富语言能量。三年级组汪春枝老师剖析了单元语文要素的特点，阐明了语文要素与人文主题之间的关系。认为落实单元语文要素要理解其内涵和课文之间的逻辑关系，梳理出每篇课文的主要任务、分析重难点、明确文章的独特和精彩之处。并以课文《赵州桥》为例，指出落实单元语文要素重在把握住关键词、中心句以及段落层次。六年级组的罗汉梅老师从什么是语文要素、如何梳理语文要素、怎样将人文要素自然融合于语文要素落实中三个方面进行了交流，强调人文要素融于语文要素，要克服单一性，突出双线协调；克服机械性，体现螺旋发展。